Am Mittwoch trugen viele Schüler Rosa. Aber Befürworter sagen, dass LGBTQ-Jugendliche das ganze Jahr über Unterstützung brauchen

Die Stimmung in der Bowmore Road Junior and Senior Public School war diese Woche angespannt, während ein Meer von Schülern, Lehrern, Eltern und Administratoren, die in Rosen und Fuchsia gekleidet waren, den diesjährigen International Pink Day mit der ersten persönlichen Versammlung der Schule seit COVID 19 markierte trifft.

Viele Stunden wurden in rosa Kunstwerken, Botschaften und Dekorationen verbracht, die die Hallen der Toronto Elementary School belebten; glänzende Bänder hingen von der Decke der Turnhalle, und Schüler und Mitarbeiter probten energisch ihre Reden und Aufführungen.

Die gesamte Schulgemeinschaft beteiligte sich an einer Veranstaltung am Mittwoch, dem jährlichen Tag zur Bekämpfung von Homophobie, Transphobie, Mobbing und Diskriminierung von Mitgliedern der LGBTQ-Gemeinschaft.

„Ich fühle mich wie ein wichtiger Tag, weil es so ist ein wichtiger Tag “, sagte der 13-jährige Sebastien Carter, ein Achtklässler, der begeistert war von der Art der persönlichen Geselligkeit, die COVID-19 den Schülern „wegnahm“.

Junge LGBTQ-Personen stellen eine Bevölkerungsgruppe dar, die aufgrund von COVID-19 persönlich stark von anhaltenden Lernschwierigkeiten betroffen ist, da die Schule ein Ort ist, an dem viele einen sicheren Raum zwischen Gleichaltrigen und Lehrern finden.

Angesichts der Pandemiemaßnahmen, die zu Distanz und Isolation raten, haben einige unternehmungslustige Schüler und Lehrer lebendige LGBTQ-Communitys online geschaffen. Da jedoch die Dynamik zur Rückkehr zum Leben vor der Pandemie zunimmt, fordern Befürworter die Entscheidungsträger auf, sich weiterhin auf LGBTQ-Jugendliche, ihre Herausforderungen und die Unterstützung, die sie benötigen, zu konzentrieren.

Liv Gienapp-Svenneby (links) und Sebastien Carter gehörten zu den Studenten, die Stunden damit verbrachten, die Veranstaltung am Mittwoch zu planen und zu proben. (Alex Lupul / CBC)

„Wir müssen über Diskriminierung sprechen – und viele Leute wollen nicht darüber sprechen und sie wollen nicht, dass irgendetwas gesagt wird – aber es ist ein wichtiges Thema und es muss geteilt werden“, sagte Carter.

„Wenn man das ignoriert, wird es zu einem noch größeren Problem“, fügte die Siebtklässlerin Liv Gienapp-Svenneby sofort hinzu.

Dem 12-Jährigen wird Bowmores Queer Straight Alliance (QSA) als ein Ort zugeschrieben, an dem Schüler etwas über LGBTQ-Themen und -Erfahrungen erfahren und etwas, das die Atmosphäre in der Schule verändert hat.

„Einige Gespräche wären vielleicht unangenehm gewesen, aber wenn wir es nicht getan hätten.“ [the QSA]es wäre noch schlimmer “, sagten sie.

Kevin Doe, Professor an der Toronto High School, denkt nach wie vor daran, den Schülern einen Ort zu geben, an dem sie lernen und sich an diesen manchmal unangenehmen Gesprächen beteiligen können.

Der Lehrer der Toronto High School, Kevin Doe, half während der Pandemie bei der Gründung des Gender and Sexuality Alliance Network des Toronto District School Board. (Alex Lupul / CBC)

Während der Pandemie halfen Professoren für Sozialwissenschaften und Englisch, Gruppen von der Gender and Sexuality Alliance (GSA) in den Online-Raum für das Toronto County School Board zu verlegen.

„Lehrer wissen, dass Schulen für viele Schüler sichere Orte sind und dass ihr Leben zu Hause anders aussehen kann als in der Schule“, sagte er.

„Wir haben das in unseren Gesprächen mit Schülern erkannt, als sie über die Herausforderungen sprachen, denen sie mit ihren Familien gegenüberstehen, oder über die Herausforderungen, denen sie gegenüberstehen, ohne sich mit Gleichaltrigen oder Freunden zu verbinden.

„Wir wissen, dass Menschen mit zwei Seelen, Trans- und BIPOC-Queer-Menschen, besonders Raum brauchen, um sich außerhalb des Hauses zu vernetzen.“

Die 7. und 8. Klasse nehmen am International Pink Gathering Day 2022 an der Bowmore Road Junior and Senior Public School teil. (Alex Lupul / CBC)

Dies wiederholt Trevor Goodyear, eine staatlich geprüfte Krankenschwester und Doktorandin an der University of British Columbia. Er ist Teil eines Teams, das die psychische Gesundheit der verschiedenen Bevölkerungsgruppen Kanadas – einschließlich LGBTQ-Personen – während der Pandemie überwacht.

„Wir haben viele junge Menschen gesehen, die sich isolierter und vielleicht weniger unterstützt fühlen [services] andernfalls könnten sie Zugang haben “, sagte er.

Goodyear und Kollegen fanden heraus, dass LGBTQ-Erwachsene in Kanada eher als Heterosexuelle waren er kommt mit der Pandemie schlecht zurecht, er hat Selbstmordgedanken ich der Konsum von Substanzen als Mittel zur Bewältigung. Aktuelle Berichte von amerikanischen Forschern und Gleichaltrige gefunden ähnliche Trends bei LGBTQ-Jugendlichener sagte.

„Wenn wir uns einige der Auswirkungen der Pandemie auf die psychische Gesundheit und unsere notwendigen Einschränkungen der öffentlichen Gesundheit ansehen, ist die LGBTQ-Jugend eine Gruppe, die besonders betroffen ist“, sagte er.

„Dies ist jedoch eine sehr starke und widerstandsfähige Gruppe, die von unseren Schulen und dem sozialen Umfeld sehr gut unterstützt werden kann – und ich ermutige die Schulen, diese wichtige und wertvolle Rolle bei der Unterstützung und dem Schutz wirklich zu spielen [their] Wohlstand. “

Pfleger Trevor Goodyear, der Erfahrung im Schutz der psychischen Gesundheit von LGBTQ-Jugendlichen hat, untersucht derzeit, wie sich die COVID-19-Pandemie auf die psychische Gesundheit verschiedener Bevölkerungsgruppen, einschließlich LGBTQ-Personen, ausgewirkt hat. (Eingereicht von Trevor Goodyear)

Studierende treiben Veränderungen voran

Mitten in der Pandemie sah Doe, ein TDSB-Lehrer, einen Kulturwandel bei Schülern, die sich für Gleichberechtigung und Inklusion einsetzen.

„Seit Beginn des Schuljahres merke ich, dass meine Schüler von ihren Stellvertretern vorgestellt werden, was vorher nicht vorgekommen ist“, sagte er. “Sie sind am Puls der Zeit. Sie kennen die Terminologie. Sie kennen die Probleme. Sie wollen tiefer eintauchen.”

Obwohl Mobbing in Schulen leider auch im Internet gefolgt ist und „wir immer noch wissen, dass es noch viel zu tun gibt“, ermutigt Doe mit der Energie, die die Schüler haben.

“Sie sind begeistert, persönlich zu sein, aufgeregt und bereit, sich auf neue Initiativen einzulassen.”

LGBTQ-Jugendliche sind in der Schule weiterhin Mobbing oder Schaden ausgesetzt, aber die Tatsache, dass die Schule als ein Ort existiert, an dem der Schüler unabhängig und von anderen jungen Menschen umgeben ist, ist entscheidend, sagte Debbie Owusu-Akyeeah, CEO des in Kanada ansässigen Unternehmens Ottawa. Zentrum für Gender und sexuelle Vielfalt.

„Es ist dieser Peer-to-Peer-Mechanismus, der so entscheidend ist … Und was die Pandemie für so viele Menschen getan hat, hat ihr ein Ende gesetzt“, erklärte sie.

Während Owusu-Akyeeah sagte, sie fühle sich mitten in COVID-19 isoliert, bemerkte sie, dass sie als Erwachsene in ihrem Haus „mit meinen Freunden in Kontakt treten kann … und sich keine Sorgen machen muss, wenn ich das Wort ‚lesbisch‘ sage, dass jemand wird mir wehtun.”

„Während diese jungen Menschen, selbst wenn sie zu Hause waren, sogar als einige dieser Ressourcen online gingen, stehen sie immer noch vor Herausforderungen“, sagte sie. „Es machte Telefonanrufe zu einer Herausforderung. Es machte die Teilnahme an schwulen heterosexuellen Allianzen – sogar virtuell – für einige junge Menschen sehr schwierig.“

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„Belastbare und einfallsreiche“ junge LBGTQ-Leute bauen inmitten von COVID-19 eine Online-Community auf

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Dennoch ist Owusu-Akyeeah inspiriert von dem Einfallsreichtum, mit dem Jugendorganisationen und LGBTQ neue Wege gefunden haben, sich zu verbinden.

Kollegen der in Ontario ansässigen LGBT Youth Line wechselten beispielsweise schnell zu Text- und Internetdiensten – und bemerkten sofort eine Zunahme der Zahl junger Menschen, die sie über diese neuen Wege kontaktierten, sagte sie. Owusu-Akyeeah sagte, sie sei auch beeindruckt von jungen Menschen, die Plattformen wie Discord, TikTok und Instagram nutzen, um neue LGBTQ-Communities und Diskussionsräume zu schaffen.

Diese Furchtlosigkeit bietet sowohl den Behörden, die dieser Bevölkerung dienen, Lektionen darüber, wie sie am besten erreicht werden können, als auch den Schul- und Regierungsbeamten auf allen Ebenen darüber, was diese jungen Menschen wollen und brauchen, sagte Owusu-Akyeeah.

Erwachsene Entscheidungsträger müssen „proaktiver und weniger reaktiv“ sein, wenn es darum geht, Probleme anzugehen, die diese Gruppe betreffen, fügte sie hinzu Fast ein Drittel der LGBTQ-Kanadier sind unter 25 Jahre altnach kanadischen Statistiken.

„Ich wünsche mir mutige, gemeinsame Anstrengungen, um präventiv zu handeln und sicherzustellen, dass junge Menschen geschützt und unterstützt werden.“

Mehr als 1 Tag Veranstaltung

An der Henry G. Izatt High School in Winnipeg konzentrierten sich die mit dem Entwerfen von T-Shirts für das Schulprojekt beauftragten Neuntklässler auf zwei LGBTQ-Themen: Pride Celebration und International Pink Day.

Die Schüler haben den Prozess von Anfang an begonnen, sagte Lehrerin Alyssa Caughy – von BIPOC-Studenten, die darüber diskutierten, wie sie Einheitlichkeit in der Gestaltung ihres Logos ausdrücken können, bis hin zu einem transsexuellen Schüler, der die Verwendung einer geschlechtsneutralen Sprache betont.

Caughy sagte, sie habe „den Traum der Lehrerin gelebt“, indem sie nur in der Lage war, ihre Leidenschaft für das Projekt zu lenken. “Ich muss einen Schritt zurücktreten und von ihnen lernen”, sagte sie.

Obwohl am Mittwoch ein Schneesturm die meisten Schulen in Manitoba schloss, trugen Schüler, Lehrer und Familien der Henry G. Izatt High School in Winnipeg zu Hause T-Shirts für den International Pink T-Shirt Day, die von Neuntklässlern entworfen wurden, sagt Lehrerin Alyssa Caughy. (Eingereicht von Alyssa Caughy)

Die Wahl des International Pink Day als Thema sei einfach sinnvoll, sagte die 14-jährige Studentin Trinity Frank.

„Pink Day – es geht um die Unterschiede aller und darum, wie alles gleich behandelt werden sollte“, sagten sie. „Wir leben einfach von Inklusion und Gleichberechtigung, weil wir eine sehr heterogene Gruppe sind. Daher bedeutete es uns viel, dass wir es den Menschen zeigen und eine visuelle Darstellung haben konnten.“

Für Trinity Frank und ihre Klassenkameraden war der International Pink Day eine natürliche Wahl für ein T-Shirt-Thema. „Wir leben irgendwie einfach von Inklusion und Gleichberechtigung, weil wir eine sehr heterogene Gruppe sind. Es hat uns also sehr viel bedeutet, das zeigen zu können“, sagte Frank, die am Mittwoch zu Hause in Winnipeg mit ihrem Hund Storm zu sehen war. (Eingereicht von Trinity Frank)

EIN Ein monströser Sturm wurde schließlich untergetaucht Die Schule plant, den Tag am Mittwoch zu markieren, obwohl einige T-Shirts trugen, während sie aus der Ferne lernten.

Dennoch glaubt Caughy, dass die verzögerte Feier – hoffentlich nächste Woche – unterstreicht, dass die am International Pink Day zum Ausdruck gebrachten Werte über ein einmaliges Ereignis hinausgehen.

„Wir tragen Pink am Pink Day, aber die Einstellungen und Überzeugungen, die präsentiert werden, sollten das ganze Jahr über beibehalten werden“, sagte sie. „Ich habe das Glück, eine Gruppe von Neuntklässlern zu haben, die dieses Gespräch führen und durch den Weg gehen, bevor jemand überhaupt gefragt hat.“

Die Schüler nehmen am Mittwoch an einer Versammlung des International Pink Day an der Bowmore Road Junior and Senior Public School in Toronto teil. (Alex Lupul / CBC)

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